Работа в школе сегодня — это история не про указку и мел. Это бесконечные отчеты, дефицит кадров и ученики, которые назубок знают права, но «забывают» про обязанности. Но самый богатый источник впечатлений — это, конечно, родители. Их перлы порой достойны отдельного юмористического сборника. Если бы, конечно, на писательство оставались силы.
Я преподаю физику и веду классное руководство у шестиклашек. Ребята у меня активные, так что расслабляться нельзя ни на секунду. Чуть зазеваешься — они тут же находят приключения.
Вчера, уже на выходе из школы, ко мне подошел мужчина. Представился отцом моего ученика Андрея. Раньше я его никогда не видела.
— Жду сына, у него секция в спортзале, — пояснил Михаил свое появление.
Андрей — парень, который перешел к нам в конце прошлого года. Обычный подросток: в меру ленив, не всегда делает домашку, потому что голова забита гулянками и спортом. Но в коллективе прижился легко.
— Вы всегда так поздно? — неожиданно поинтересовался Михаил. — Я думал, учителя после обеда уже свободны.
О, если бы! Пока журналы заполнишь, тетради проверишь, к завтрашнему дню подготовишься… Иной раз и в темноте домой возвращаешься.
И тут прозвучала фраза, вгоняющая в ступор:
— А пусть он на последней парте уроки делает. Вы же все равно до вечера в школе. Он вам мешать не будет, просто посидит.
Он говорил это абсолютно серьезно.
Логика у него была железная: Андрей после уроков болтается по улицам, потом бежит на тренировку, а вечером на домашку сил уже не остается. И я, как классный руководитель, просто обязана этот пробел восполнить.
— Вы же физику ведете. Так он вам и не помешает, — продолжал он. — Главное — чтобы кто-то был рядом, а то он один сразу балду начинает гонять.
Да, иногда мы оставляем детей после уроков. Но это вынужденная мера: чтобы донести сложную тему или дать дописать работу, если ребенок пропустил по уважительной причине. А здесь мне предлагали стать персональной нянькой — просто потому, что папе так удобнее.
— Это же в ваших интересах, чтобы Андрей подтянул оценки, — с нагловатой ухмылкой заявил он. — Вас же за показатели ругают.
Знаете, я лучше выслушаю десять гневных тирад от завуча, чем добровольно соглашусь на такую кабалу.
В начальной школе есть продленка, где с детьми делают уроки. Но шестой класс — пора, когда пора учиться самостоятельности.
— Вы же учитель, неужели сложно с ним позаниматься? — возмущался Михаил. — Он же троечником станет!
Вот именно — я учитель. А не личный репетитор и не гувернер. Должны же быть какие-то границы!
Мои доводы о том, что у меня есть вторая смена и что сыну пора бы самому отвечать за свои оценки, не возымели никакого эффекта. Михаил бубнил одно и то же: моя главная задача — поднять успеваемость Андрея.
Воздействовать на собственного ребенка он не желал. Он привел его в школу — и на этом его миссия окончена. Он — отец года: привозит и забирает. А все остальное — проблемы учителей.
Теперь я понимаю, почему на собраниях и в чате всегда мама Андрея. Папу близко подпускать к школе нельзя. У него сразу рождаются гениальные идеи, как переложить свои родительские обязанности на учителей.
Фото: nrnews.ru
